Kind en jeugd

Bent u op zoek naar hulp of begeleiding voor uw kind? In mijn praktijk in Baarn geef ik beeldende therapie aan kinderen.
Soms gaat een kind zich (ineens) anders gedragen dan normaal en is de vinger er moeilijk op de leggen; wat is er aan de hand? Soms is de oorzaak of aanleiding heel duidelijk, maar dat neemt het probleem en gedrag niet weg.

Ik bied de mogelijkheid om in een prettige sfeer en onder professionele begeleiding van een ervaren therapeut aan de slag te gaan. Door het werken met beeldend materiaal en beeldende technieken ga ik samen met een kind op zoek naar antwoorden en oplossingen.
Het is ook goed mogelijk dat uw kind een plek nodig heeft om te verwerken wat hem of haar is overkomen. Werken met beeldend materiaal kan een kind een uitlaatklep geven en zelfvertrouwen helpen opbouwen.
Beeldende therapie is een actieve en ervaringsgerichte vorm van therapie, dat betekent dat uw kind aan de slag gaat met materiaal en niet perse erover hoeft te praten. We zoeken samen naar een nieuwe balans.

Voor wie?

Herkent u uw kind en zijn/haar klachten of gedrag in de volgende opsomming, dan kan beeldende therapie geschikt zijn.
Is uw kind:

Heeft uw kind:

Wat is beeldende therapie?

Voorbeeld werkstuk

Beeldende therapie is een vorm van therapie waarbij een kind werkt met beeldend materiaal en beeldende technieken. Denk hierbij aan schilderen, tekenen, boetseren, werken met papier, was, krijt, steen, etc. We starten bij wat uw kind leuk vind, waar hij/zij in geïnteresseerd is, of uitdagend vindt.

Ik vind het belangrijk om een veilige situatie te creëren en door dicht bij een kind en zijn interesses te blijven, komt dit mede tot stand. Vanuit daar wordt zichtbaar waar een kind mee zit. Soms gaat dit vanzelf, soms komt dit tot uiting omdat ik een bepaalde opdracht geef. Er wordt dan gekozen voor materialen of opdrachten die aansluiten bij de belevingswereld en het veranderingsproces van het kind.

Uw kind mag vervolgens experimenteren met verschillende mogelijkheden en zoekt zo naar oplossingen of manieren om zich te uiten. Soms is het handig om erover te praten, soms is dat niet nodig en ‘snapt’ een kind onbewust waar het mee bezig is.

Het doel is om een veranderingsproces en/of een uitingsproces op gang te brengen die het kind nodig heeft om zich beter te kunnen ontwikkelen. Dit kan spannend zijn en soms gevoelens bij uw kind oproepen waardoor het lijkt alsof de situatie verergert. Dit is soms nodig om ruimte te maken voor iets nieuws en uiteindelijk voor evenwicht.

Vaktherapie

Beeldende therapie valt onder de noemer vaktherapie (voorheen creatieve therapie). Andere vaktherapeuten zijn: muziektherapeuten, dramatherapeuten, danstherapeuten en (kinder)psychomotore therapeuten.

Opbouw sessie

Elke therapiebijeenkomst duurt 60 minuten (voor sommige kinderen is dat te lang en kunnen we 45 minuten afspreken) en heeft ongeveer dezelfde opbouw. We starten met een korte terugblik. Hoe gaat het? Is er iets nieuws, wil het kind iets vertellen?

Vervolgens gaat uw kind aan het werk met beeldend materiaal. Wellicht aan de hand van een opdracht, soms heeft een kind zelf een duidelijk idee wat het wil uitwerken. Het komt ook regelmatig voor dat er doorgewerkt wordt aan het werkstuk van een eerdere sessie.

Zo’n tien minuten voor het eind van de sessie gaan we opruimen, soms praten we nog wat na over wat er gebeurt is, soms ook niet. Dan wordt er afgerond en een nieuwe afspraak gepland.

Opbouw proces

Het therapieproces heeft een duidelijke opbouw.

  1. Ouder(s)/verzorger(s) - kennismakinggesprek
    We starten met een kennismakingsgesprek, hierin geef ik uitleg over de therapie, vraag informatie van u over uw kind en vertel u wat beeldende therapie specifiek kan betekenen. Dit gesprek is vrijblijvend en er zijn geen kosten aan verbonden.

  2. Observatie - periode
    Tijdens de eerste drie sessies observeer ik. Wat zijn zijn/haar keuzes? Waar ziet een kind uitdaging? Hoe gaat een kind om met aangeboden materialen en opdrachten? Waar en hoe komt het probleem naar boven? Na deze observatie-periode schrijf ik een observatieverslag en stel ik in overleg met de ouder(s)/verzorger(s) specifieke doelen vast.

  3. Werken aan de doelen
    De daaropvolgende sessies werken we door middel van het beeldend materiaal naar de vastgestelde doelen toe. Meestal komt een kind wekelijks, het kan ook prettig zijn tweewekelijks af te spreken.

  4. Evaluatie
    We spreken ook een moment van tussenevaluatie af, meestal na zo’n 8 tot 10 afspraken. Dit is prettig voor beiden. Ik schrijf dan een evaluatieverslag. Bij deze evaluatie stellen we vast of:
    • de doelen behaald zijn;
    • de doelen misschien veranderd zijn;
    • er nieuwe doelen vastgesteld kunnen of moeten worden.

    Wanneer de doelen niet geheel of slechts gedeeltelijk bereikt zijn, zal dit blijken uit de tussenevaluatie en zal gezamenlijk een nieuw aantal vervolgafspraken vastgesteld worden.
    Wanneer alle doelen bereikt zijn is dit de eindevaluatie. Hierna volgt de afronding.
    Deze evaluatie is in principe met ouder(s)/verzorger(s) en de therapeut, dus zonder kind. De evaluatie duurt een half uur.

Doelen

Wat kan uw kind met beeldende therapie bereiken?
Doelen worden gesteld op de volgende gebieden: